“不過白井現(xiàn)在不是圖書室管理員嗎？從讀者協(xié)會的性質(zhì)來看，你可是站在了我們的對立面。”

    “但既然入江你能告訴我你的想法，”少女并沒有被我玩笑話唬住，反而認(rèn)真的把問題拋給我，“這難道不是因?yàn)槟銢]有把我當(dāng)作對立那邊的人嗎？”

    “你認(rèn)可我是站在你身邊的人，所以我當(dāng)然要協(xié)助你了。”最終，她宣言般結(jié)尾。

    以我的淺薄的知識無法推翻對方的邏輯，更何況她所坦白的的確是我心底想法。

    “哈哈……”在遣詞造句這方面，我還是敵不過你啊，白井。

    “所以，和我同屬一個(gè)陣營的隊(duì)友白井，對于我的這個(gè)想法，你有何見解？”

    “很不錯(cuò)，”少女把滑至胸前的長發(fā)撩至背后，起身直視著我的眼睛，“這的確是圖書室做不到的事情。”

    “對，針對不同類型列出借閱建議，我們還能根據(jù)不同的需求更加靈活的變更借閱建議……”

    “最后把這些借閱建議張貼在圖書室。”白井順著我的話向未來延伸。

    “至少學(xué)生能在看到借閱建議的署名時(shí)會意識到‘原來我們學(xué)校還有這樣的社團(tuán)啊’。”

    “不過僅憑這一個(gè)用處就占據(jù)一整個(gè)社團(tuán)活動室也無法說服學(xué)校，”我嘆了口氣，繼續(xù)說道，“而且教師那邊如果有心，同樣也能做到這一點(diǎn)。”

    “所以這就是你第二個(gè)想法的根據(jù)嗎？”白井接過我遞給她的書，面向書架開始了工作。

    “是的，在此基礎(chǔ)上，拋開閱讀量，我們讀者協(xié)會的成員有大把的時(shí)間，”閱讀的時(shí)間、吃甜品的時(shí)間、聽音樂的時(shí)間和觀賞高梨與加藤斗嘴的時(shí)間，“這些時(shí)間我們可以用來接待有閱讀欲望但不知如何選擇的學(xué)生。”

    “畢竟每個(gè)人的閱讀偏好不同，在細(xì)節(jié)上的追求也千奇百怪，”我拿出推車底部的最后一本，置于白井的手心，“如果想咨詢一本書，沒有比詢問讀過他的人更快的方法了。”

    “的確是個(gè)好辦法，以后要在公告欄張貼海報(bào)嗎？”

    “太遠(yuǎn)了，現(xiàn)在還只是考慮階段，”把推車推回還書處，白井跟在我身旁向前走，“現(xiàn)在也就只告訴白井你一個(gè)人了。”

    “為什么第一個(gè)告訴我，而不是讀者協(xié)會的大家。”車轱轆碾過地板，少女的聲音聽起來悶悶的。